Testua 2.5 sintesia

SINTESIA

1- MUNDU ALDAKORRA ETA FORMAKUNTZARAKO ESZENATOKI BERRIAK

Dakigunez, teknologia berriak iraultza bat sortu dute gaur egungo hezkuntzan. Bereziki irakaslearen eta ikaslearen arteko harremanari erreferentzia egiten badiogu. Izan ere, teknologiari esker, metodologiak, irakasle-ikasleen rolak eta abar aldatu egin dira.

Modu honetan, aldaketa hauek guztiak direla eta, hezkuntza ez formala indar handiagoa hartzen ari da.

2. KOMUNITATE BIRTUALAK ETA IKASKETARAKO INGURUGIRO PERTSONALAK: EZAGUTZAREN GIZARTEKO FORMAKUNTZARAKO ESZENATOKI BERRIAK

2.1 Komunitate Birtualak

Komunitate Birtualak balore eta interes komun batzuk dituzten pertsona-komunitateak dira, haien artean komunikazio modu desberdinen bidez komunikatzen direnak. Komunitate Birtual horiek,  ezagutzak hartzea helburu dutenean, Ikaskuntzarako Komunitate Birtualak bilakatzen dira.

IKBk honako ezaugarri hauek ditu, besteak beste:

• Pertsonek dispositibo ezberdinetatik interakzionatu dezakete.
• Denborarekiko malgutasuna komunikatzerako orduan.
• Ez dute kokaleku zehatz bat izan behar, hau da, edonon gerta daiteke.
• Informazioaren partekatze hori testuaren, bideoaren edota audioaren bidez izan daiteke.
• Komunikazio multidirekzionala sustatzen du.
• Ikasketa minimo bat bermatzen du.

Ez dugu ahaztu behar, komunitate hauek, itxiak/libreak edo gidatuak/gidatu gabeak izan daitezkeela. Horrela, ikasleek parte-hartze maila ezberdinak izango dituzte.

2.2 Ikasketarako ingurugiro pertsonalak (EPA/PLE)

Eremu honetan, ikasleek eta irakasleek haien kudeaketaren eta ikaskuntza prozesuaren gainean kontrola hartzen dute. PLEek ez dute kontuan hartzen irakasleek nola irakasten duten, ikasleek edo pertsonek nola ikasten duten baino.

3. IKASKUNTZA AUTORREGULATUA

Ikasleak bere metodo propioak aplikatzen ditu, autoebaluatu egiten da eta, beharrezkoa izanez gero, errakuntzak zuzentzen ditu. Hortaz, ikaslea bere ikaskuntza eta formakuntza prozesuko pieza klabea da. Horretarako, pausu batzuk jarraitzen ditu:

• Helburuak finkatu
• Planifikatu
• Automotibatu
• Arreta kontrolatu
• Ikaskuntzarako estrategiak aplikatu
• Autokontrolatu
• Autoebaluatu
• Autoerreflexionatu

4. ONDORIOAK

Aipatutako guztia martxan jartzeko, ikasleak zein irakasleak konpetentzia teknologikoak izan behar dituzte. Horrela, Interneten nabigatu beharrean, surfeatu egingo dute. Hau da, Interneta modu zabal eta sakon batean erabiliko dute ahalik eta etekin handiena ateratzeko.

HITZ GAKOAK

1. Komunitate
2. Birtuala
3. Autorregulazioa
4. Interakzioa
5. Teknologia
   
   
   

2014/11/06

Modulo astea

Zer da antzerkia eskolan?

Antzerika eskolan (teatro de aula) estrategia pedagokiko, ludiko, motibagarri, zeharkakoa eta multidiziplinarra da. Antzekia egitea ez da helburua, baizik eta euskarria.

Eskolan antzerkia egiten dela entzuten dugunean, badirudi amaierako obra edo produktu baten menpe dagoela. Berdin da pieza hori beraiek sortu duten ala idazle famatu batek idatzi duen.

Antzerkia, artifizio guztiak kenduta (argiak, dekoratuak, atrezzoa...) zer edo zer ludikoa eta pedagogikoa izan daiteke.
''Teatro en la escuela y en casa'' liburuak esaten duen moduan, bi antzerki mota bereiztu behar ditugu. Bata, aktoreak eta aktoresak hezitzen dituena modu profesional batean da. Hau da, lanbide horretarako prestatu nahi direnak sartzen dira barnean.
Eta bestea, fama eta laudorioak aparte utzita, antzerkia modu xumean eta hurbilan ulertzen duena da. Ez duena aktorerik formatu nahi ez eta ikuslerik behar, alegia.
Antzerki utopiko horretan, garrantzitsua esperientzia eta bizipenak dira, eta ez nor bere burua nabarmendu gura.

Erabili dezagun, bada, adierazpen-dramatikoa gure geletan!! Zergatik ez!!

Milaka baliabide daude gure eskolak aberasteko eta osatzeko. Testu libruruak, diapositibak, bideoak, interneta eta irteerak ez ezik, marionetak, txinatar gerizpeak, pantomima, rol-playing eta abar erabili daitezke.


 

Lehenengo hurbilketa

Ukaezina da, artea ezinbestekoa dela eskoletan lantzea .

Blog hau, arte mota guztien artean, antzerkian zentratuko da. Alegia, gai honen inguruko iritziak, aurreiritziak, gabeziak eta informazioa landu egingo dira.

Gaian astiro-astiro murgiltzen hasteko Garbi Losadaren esperientzia (antzerki zuzendari moduan) utziko dizuet gozatu dezazuen.

"ANTZERKIA MATEMATIKEN PARE EMAN BEHARKO LUKETE ESKOLAN"

Beharrezkoa dugu artea?

Blog-ari sarrera emateko honako bideoa aurkezten dizuet. Bertan, Elio Gonzalezek eta Ruben Tejeriak, artearen inguruko hausnarketa polit bat egiten dute, non zalantzan jartzen duten artearen garrantzia gure bizitzan.

IKt-ren hezkuntza aireberritzako aitzakia

SINTESIA

Gaurko gizartea definitu barik, hainbat argibide eta informazio ematen du testuak gizarte honen testuingurua hobeto ulertzeko. Hau da, hurrengo aspektuak aztertu eta analizatzen ditu: gizarte globalizatua, materialista, gizarte gaininformatua, komunikabideak eta abar.


Bestalde, testuak azpimarratzen du, gaur egungo gizarteak eta eskolak talka egiten dutela, bereziki teknologiaren aldetik. Beraz, IKT-aren erabilera bultzatu behar da eskolan baliabide ezberdinak eskainiz, zeinak eskolatik kanpo ere erabili dezaketen. Baliabide anitzak dira aipatzen direnak: web 2.0, blog-ak, wiki-ak eta abar.



HITZ GAKOAK

1. Hezkuntza
2. Eskola
3. Informazioa
4. Alfabetatze digitala
5. Baliabideak

GALDERAK

1. Posiblea da gizartea eta eskola era berean garatzea? Edo eskola beti gizartearenpean egongo da?
2. Ez dute umeak bukatuko kokoteraino hainbeste teknologiarekin?

2014/10/30

Teoria saioa

Gaur, hainbat argibide eman eta meditazioa egin ondoren taldeak egiten saiatu gara, baina ez dugu jakin non bilatu lista.
Azkenean gure taldea zein den jakitea lortu dugu beste kide batek esan digulako. Honek e-gelan aurkitu duela esan digu, hala ere, guk ez dugu lortu aurkitzen.

Ariketa egitea ere ezinezkoa egin zaigu baliabide faltengatik (testu bat irakurri behar zen). Gainera, ez dugu izan batere argi zer egin behar den. Egia esan, nahiko galduta ibili gara klasean.

Espero dut hurrengo klasean gauzak argiago izatea.